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校制度系统的规范作用表现

校制度系统的规范作用表现在三个方面：1、对教师个体的强制规定作用，促进教师提高师德和教育水平。2、对师生群体价值取向具有强制同化作用，强化师生的拼搏精神和创新精神。3、对学生个体的强制约束作用，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯，树立正确的人生观和价值观。制定制度要合情合理合法，这样才能使被管理者心服口服，形成融洽的人际交往关系和良好的心理氛围，籍此加强对师生日常工作，学习和生活的管理，引导他们从身边的小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之"，讲文明、守纪律，形成良好的校园文化。

学校人际关系含有学校领导之间的关系

学校风气是指学生集体在学习过程中表示出来的研学身姿神色和方法，是学生在长时期学习过程中形成的学习习惯、生存习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表示。良好学校风气像校风、教风一样，对学校教育教学品质的提升，对学不认识的人格品质的发展和完善，对培养学生变成德、智、体、美、劳各个方面发展的接班人，都有重要意义。 学校人际关系含有学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教员之间的关系、教员与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。令称呼心的学校人际关系有助于广大师生职员达到密非常符合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。

校园文化是学校在持续发展的过程中形成的物质文化、精神文化和制度文化，它是以校园学习、生活为背景，由师生共创并共享的，体现育人氛围、学校特色的一种文化体系。健康、和谐的校园文化能给师生以“润物细无声”的教育，能赋予师生独立的人格与精神，激励师生持续反思、持续超越；健康、向上的校园文化对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性，对于学生拓宽知识视野，养成良好习惯，提升人文素养，都具有长远的意义。校园文化建设以教书育人为根本出发点,有着极为丰富的内涵 , 主要包括学校精神、学校形象、学校理念、学校道德、学校风格、学校制度、文化载体和文化活动等方面的内容;校园文化作为一种重要的文化形态,有着自己 的功能.应从自然环境建设、宿舍文化建设、精神内涵的引导等方面入手搞好校园文化建设。

校园文化是一个十分宽泛的概念

校园文化是一个十分宽泛的概念，它是一种精神，是一种氛围。校园文化渗透在学校的办学理念、管理体系、校园活动等各个方面。积极健康向上的校园文化能在无形中为学生提供健康向上的生活空间和学习氛围，促进学生健康积极发展，从而为提高学校的竞争力奠定坚实的基础。校园文化，是学校建设的。因此，一个学校的文化定位尤显重要。而文化与文明是两个不同的概念，这两个概念的内涵有重叠的部分，但等同。文化偏重于精神和意识形态层面，文明则偏重于物质创造。因此，文化是需要积淀和传承的，不可中断；而文明是可以的。基于这种理解，校园文化的建设，主要是精神文明与意识形态的建设。首先是关于校园文化建设的定位，这关切到办学理念与办学思想的问题。