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学校人际关系含有学校领导之间的关系

学校风气是指学生集体在学习过程中表示出来的研学身姿神色和方法，是学生在长时期学习过程中形成的学习习惯、生存习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表示。良好学校风气像校风、教风一样，对学校教育教学品质的提升，对学不认识的人格品质的发展和完善，对培养学生变成德、智、体、美、劳各个方面发展的接班人，都有重要意义。 学校人际关系含有学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教员之间的关系、教员与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。令称呼心的学校人际关系有助于广大师生职员达到密非常符合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有引导功能的教育资源。校园文化建设的目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，提高学生素质。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，这种影响往往是任何课程所无法比拟的。校园文化是学校发展的，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

在校园文化建设实践中，时政性的贯彻显得更为重要，因为时政性更能突出校园文化的时代特色。可以说，时代特色的彰显是校园文化弘扬主旋律的支柱。如在我国探月工程“嫦娥一号”发射期间，就可以进行“弘扬以改革创新为的时代精神”的活动，可以通过大量的事实说明自主创新的重要性，也可以通过介绍参加这项工程的科学家们的人生经验说明团队精神、合作意识的重要时代价值，使学生认识到只有投身改革创新的伟大实践，才能报效祖国和人民，实现人生的价值的道理。

要以全新的观念、方法去创建新型的校园文化，树立终身教育、创新教育理念，使校园文化传递融为一体。摒弃“应试教育”，推行“素质教育”，提供创新思维平台，引导学生把梦想变为现实，激发热情，张扬个性，启发创造，让每一位学生经过多种实践活动，展示特长，体现自我价值，培养他们的自信心，调动他们的积极性。各校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，整体优化学校的校园环境，使校园文化成为学校特色的显性标志，使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。